Bei der Landtagswahl in Sachsen-Anhalt im September 2026 wurde die AfD mit 43,8 Prozent deutlich stärkste Kraft. Erstmals ist eine AfD-geführte Landesregierung ernsthaft denkbar. Bildung ist Ländersache und die Schule gehört zu den Bereichen, die eine Landesregierung am unmittelbarsten gestalten kann. Im Wahlkampf hat die AfD dort angekündigt, u.a. die Inklusion zu beenden, die Schulpflicht durch eine „Bildungspflicht“ mit Hausunterricht zu ersetzen und die Zusammenarbeit mit „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ einzustellen. Was steckt hinter solchen Forderungen? Und was würde ihre Umsetzung für Schüler*innen, Eltern, Lehrkräfte und Sozialpädagog*innen bedeuten? Diese Fragen diskutieren Moritz Gawert, Prof. Dr. Rita Nikolai und Lukas Dintenfelder in einer Online-Veranstaltung anlässlich der Veröffentlichung des aktuellen Heftes 2-2026 der ZRex – Zeitschrift für Rechtsextremismusforschung.
REFERENT*INNEN
Moritz Gawert & Prof. Dr. Rita Nikolai (Universität Augsburg)
Lukas Dintenfelder (Hochschule RheinMain)
MODERATOR*INNEN
Dr. Juliane Lang & Prof. Dr. Johanna Sigl (Mitherausgeberinnen der ZRex)
INHALT & ABLAUF
Line Saur, Moritz Gawert und Prof. Dr. Rita Nikolai untersuchen im aktuellen Heft der ZRex im Beitrag „Begabung, Leistung und Chancengleichheit?“ die schulpolitischen Positionen der AfD anhand ihrer Wahlprogramme. In der Online-Veranstaltung stellen Moritz Gawert und Prof. Dr. Rita Nikolai ihre Analyse vor und zeigen: Hinter den Einzelforderungen stehen tief verankerte ideologische Grundannahmen, Begabung und Leistung gelten als angeboren. Bildungsungleichheiten sind für die Partei deshalb kein gesellschaftliches Problem, sondern eine natürliche Folge angeborener Unterschiede. Daraus leitet die AfD drei Forderungen ab: Kinder sollen möglichst früh auf verschiedene Schulformen verteilt werden, die Schultypen sollen unterschiedliche Inhalte unterrichten und Noten sollen als zentrales Selektionskriterium dienen. Bestehende Ungleichheiten würden dadurch nicht nur fortgeschrieben, sondern verschärft.
Danach kommentiert Lukas Dintenfelder die Analyse und ergänzt am Beispiel ausgewählter Ergebnisse seiner Dissertationsschrift, wie die Neue Rechte das Thema Schule diskursiv verhandelt. Die hier sichtbar werdenden Krisen- und Verfallsszenarien dienen, so eine Schlussfolgerung, der Delegitimierung des Status quo von Gesellschaft, Schule und (Sozial-)Pädagogik.
Welche Folgen das für die Praxis hat, wird im anschließenden Gespräch mit ZRex-Mitherausgeberinnen Dr. Juliane Lang und Prof. Dr. Johanna Sigl erörtert. Zum Abschluss hat das Publikum Gelegenheit, Fragen über den Chat zu stellen und mit den Forschenden zu diskutieren.
WANN & WO
14. Dezember 2026 | 18 Uhr | Online
Zum Livestream: https://www.youtube.com/live/re0TBEVYecI?si=1obbVXfCoxs2iGSq
HEFT 2-2026
Die Einzelbeiträge der aktuellen Ausgabe sowie die Gesamtausgabe stehen Open Access auf der Seite des Verlags Barbara Budrich zur Verfügung:
- zum Beitrag → „Begabung, Leistung und Chancengleichheit?“
- zur Gesamtausgabe → Heft 2.2026 der ZRex
FÖRDERUNG & VERORTUNG DER ZREX
Die Zeitschrift für Rechtsextremismusforschung (ZRex) wird im Rahmen der Finanzierung des Forschungsinstituts Gesellschaftlicher Zusammenhalt (FGZ) vom Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt gefördert und ist am FGZ-Standort Jena angesiedelt. Sie erscheint 2x jährlich im Verlag Barbara Budrich.
